浙江教師招聘考試介紹

　　在了解教師招聘考試之前，需要了解這幾類教師：編制教師、合同制教師、特崗教師、三支一扶教師等。可以這樣理解，以上幾種教師的名稱對應的是待遇，想得到某種待遇，就需要通過對應的教師招聘考試。而教師招聘考試一般由地區教育局或人事局統一組織的教師上崗考試，是具有從事教育行業的能力后進行的競爭性上崗考試。

　　教師招聘考試沒有全國統一考試(統考)和考試大綱，僅部分省份有省統考(江西、福建、山東、廣西、安徽、四川)。大部分省份還是有地區市縣教育局根據該地區的學校招聘老師人員進行匯總，再由教育局和人事局統一組織考試，考試形式僅分為兩種——筆試和面試，有些崗位只需要參加筆試或者只需要參加面試。

　　對于浙江來說，規模較大的主要是：

　　杭州市統考：全市

　　金華聯考：義烏、東陽、蘭溪、浦江、磐安、武義、紹興諸暨

　　寧波聯考：慈溪、象山、余姚、寧海、奉化

　　臺州聯考：臨海、三門、仙居、天臺北片 溫嶺、椒江、路橋、玉環南片

　　考試時間一般集中在當年的2~6月，具體地市的詳情請看后續考情介紹。

　　此外，浙江省還有面向高校應屆畢業生的提前批考試，主要集中在每年的10~12月，考試形式以面試為主。

　　浙江教師招聘考試內容介紹

　　1.教育基礎理論和面試

　　教育基礎理論和面試這種考查類型是教師招聘考試常見的考查方式，筆試部分考查的重點是教育基礎理論，包括教育學、教育心理學和教育法規等，面試通常采用說課或是試講的方式來測試考生的綜合素質和能力，即具體學科的講授，例如語文、數學等。

　　2.教育基礎理論、學科基礎理論和面試

　　教育基礎理論、學科基礎理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。它不但對教育學科所涉及的各門科目進行考查，同時也會考查考生對于所報專業學科的基礎能力和知識，以上兩部分會成為筆試出題測查的重點。

　　面試中采用說課或講課的方式進行考查，同時很多地區說課考查后會附帶出現結構化的面試題目。

　　浙江教師招聘筆試內容介紹

　　第一種內容為：學科專業知識和教育學、心理學、教育心理學、教材教法 、教育法規 、新課改等相關的教育理論知識，這種情況最為普遍。

　　第二種內容為：學科專業知識和公共基礎知識。這個公共基礎知識也有不同，有的地區就是指上面的教育理論知識，有的地區是指文史、法律、數學、政治、時事等綜合知識。

　　第三種內容為：職業能力傾向測驗+教育基礎知識，這種情況比較少見。

　　浙江教師招聘面試內容介紹

　　面試一般包括試講和說課兩種。

　　在面試方面，一般就是專業課的考查，具體比如考生面試的是小學語文教師，那么面試的題目經中公老師研究，很可能就是當地小學高年級的教材中的一篇，各位考生可以根據具體的科目進行復習。說課或講課之后考官還會即興出一些教育類的相關問題，進行考查，主要考查教師的基礎理論和應急處理能力及對教育事件的看法。

　　說課與試講的區別一

　　“試講”是一種課堂行為，通過現場課堂教學實踐來體現教學設計、分析與教學技能，即教學的設計及其分析的實施。通俗來說就是我們所謂的教師上公開課的形式，有老師、學生還有考官。不過，各位考生需要注意的是，試講未必有學生，這個時候要把考官當成學生，但是要不要互動?要不要和考官互動?怎么演出互動?這些問題筆者會另起一篇文章詳細講述，這里暫時不表。

　　說課作為一種教學、教研改革的手段，最早是由河南省新鄉市紅旗區教研室于1987年提出來的。實踐證明，說課活動有效地調動了教師投身教學 改革，學習教育理論，鉆研課堂教學的積極性。是提高教師素質，培養造就研究型學者型青年教師的最好途徑之一。

　　說課與試講的區別二

　　試講考核的重點在于教學實施和教學基本功，所以考生應當在備考過程中注重書寫教案上教學過程這個版塊，做到符合新課改理念、符合新課改要求、把握教學重難點。在練習的過程中語言準確、規范、流暢、邏輯性強、具有感染力;教態自然，儀表端正、精神飽滿，富于感染力;板書書寫流暢，工整規范，層次分明，圖例規范，布置恰當。

　　說課就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據，也就是授課教師在備課的基礎上，面對同行或教研人員，講述自己的教學設計和設計意圖，然后由聽者(考官)評說，達到互相交流，共同提高的目的的一種教學研究和中公師資培訓的活動。但是說課既可以是針對具體課題的，也可以是針對一個觀點或一個問題的，在考試過程中一般是針對一篇課文或者一個知識點，考生應當注意這一點。所以，說課就是教師(考生)針對某一觀點、問題或具體課題，口頭表述其教學設想及其理論依據。說得簡單點，說課其實就是說說你(考生)是怎么教的，你(考生)為什么要這樣教。說課也是教師資格證考試和教師招聘考試中必需的環節。

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