浙江教師招聘考試知識點-人的身心發(fā)展規(guī)律
       (一)順序性

　　1.內(nèi)涵;身心發(fā)展是一個由低級到高級，由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程。。

　　2.教育意義：循序漸進

　　(二)階段性

　　1.內(nèi)涵;個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。

　　2.教育意義：針對性教育

　　(三)不平衡性

　　1.內(nèi)涵;同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的，如身高、體重兩個生長高峰期.不同方面發(fā)展的不平衡性，如神經(jīng)系統(tǒng)成熟在先，生殖系統(tǒng)成熟在后。

　　2.教育意義：抓關(guān)鍵期

　　(四)互補性

　　1.內(nèi)涵;首先指機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)揮得到補償;其次，人的心理機能和生理機能之間也具有互補性。

　　2.教育意義：長善救失

　　(五)個別差異性

　　1.內(nèi)涵;個體之間的身心發(fā)展以及個體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。

　　2.教育意義：因材施教

　　【日積月累·單選】小軍在5歲時，由于生病導致雙目失眠，但他沒有放棄，通過不斷堅持與學習，他的聽力變得異常敏銳，最終成為一名音樂家，這個情況說明人的身心發(fā)展有( )。

　　A.互補性 B.順序性

　　C.個別差異性 D.階段性

　　【答案】A

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