近幾年，“拍照搜題”類APP成了家長和學(xué)生們必不可少的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)的工具，但是12月13日，教育部辦公廳印發(fā)通知，要求各地教育行政部門完成中小學(xué)線上學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)審批前，暫停中小學(xué)線上學(xué)科類培訓(xùn)App的備案工作;已備案的相關(guān)教育App暫時從平臺下線。

　　此通知一出，引發(fā)廣大家長的熱議，很多家長認為“拍照搜題”APP可以幫助他們輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，但是也有家長認為如果孩子長期使用APP，會讓孩子心生“惰性”，將其當(dāng)成了抄作業(yè)的工具。為此，招教網(wǎng)以“教育部要求暫時下線‘拍照搜題’類APP，對此，你怎么看?”為例，為廣大考生做詳細的解讀，以幫助考生全面?zhèn)淇肌?/p>

　　一、提出觀點

　　近年來，“拍照搜題”類APP成為了家長和孩子們學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)作業(yè)必不可少的工具，但是長期使用此類APP不僅不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，還不利于學(xué)生的身心健康，因此，教育部暫停拍照搜題功能對于學(xué)生來說是一件好事。

　　二、具體分析

　　學(xué)生剛開始使用拍照搜題主要是為了解決難題，尋找答題思路，但是，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人，身心尚未發(fā)展成熟，自控力較差，若長期使用易助長學(xué)生的惰性心理，出現(xiàn)遇問題不認真思考的情況，從而學(xué)生獨立思考的能力得不到訓(xùn)練，也就失去了教師布置作業(yè)的真正意義。

　　與此同時，拍照搜題APP的答題思路五花八門，答案的參考價值參差不齊，且易與教師的授課內(nèi)容相割裂，學(xué)生難以形成自己的思考體系，進而對后續(xù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。

　　三、落實措施

　　暫停拍照搜題功能，是為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和思考，作為教師，應(yīng)當(dāng)提高作業(yè)質(zhì)量，盡量多布置分層次，個性化的作業(yè)，重視學(xué)生的思考能力訓(xùn)練。

　　作為家長，也應(yīng)當(dāng)與學(xué)生共同思考問題，解決問題，加強親子關(guān)系。

　　作為軟件公司，應(yīng)當(dāng)更新調(diào)整輔助方法，提升服務(wù)質(zhì)量。
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