片段教學(xué)即任意截取一篇課文的某個(gè)重點(diǎn)段落，沒有學(xué)生，面對(duì)著專家或領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行10-15分鐘的教學(xué)，以考察教師處理教材和課堂教學(xué)的能力。這里的“片斷教學(xué)”有兩層含義，從內(nèi)容上說，是一篇課文的片段，從時(shí)間上來說，是一節(jié)課的片段。但是不管從內(nèi)容還是時(shí)間上，這個(gè)片段都不是孤立的，而是整體中的局部，在處理教材時(shí)應(yīng)進(jìn)行通盤的考慮。

　　片段教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確定

　　在備課及編寫教案時(shí)，還要確立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，要明確本片段的重難點(diǎn)，還要注意尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要體現(xiàn)語(yǔ)文課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練等等。

　　片段教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的確定

　　片段教學(xué)除了內(nèi)容少、時(shí)間短之外，與一篇課文、一節(jié)課的準(zhǔn)備和教學(xué)并沒有什么區(qū)別，它是一篇課文、一節(jié)課的濃縮。比如不管要教學(xué)的是哪一部分內(nèi)容，你一定要有幾個(gè)基本的程序，如(1)導(dǎo)入(2)新課講授(3)鞏固提高(4)小結(jié)、作業(yè)，即要保證教學(xué)內(nèi)容的完整。

　　二、浙江教師招聘面試：片段教學(xué)高分技巧

　　(一)創(chuàng)設(shè)一種正常的教學(xué)情境。

　　片斷教學(xué)沒有學(xué)生，新課程所強(qiáng)調(diào)的師生平等對(duì)話的理念就無從實(shí)現(xiàn)，但是我們?nèi)匀灰?chuàng)設(shè)一種正常的教學(xué)情境，這樣只能由教師一個(gè)人唱“獨(dú)角戲”了，就是說我們既是老師，有時(shí)候也要充當(dāng)學(xué)生，絕不能只做教師的事，如果僅僅是引導(dǎo)、評(píng)價(jià)的話，那么會(huì)給評(píng)委一種空洞無物的感覺，評(píng)委會(huì)覺得你的片段教學(xué)太簡(jiǎn)單、隨意，甚至有聽不明白的感覺。比如：下面請(qǐng)大家自由發(fā)言，談?wù)勛约鹤x完課文的體會(huì)。如果馬上評(píng)價(jià)說：“你很真誠(chéng)。”“你有結(jié)合實(shí)際來談體會(huì)，很好!”可以說這兩句評(píng)價(jià)本身都很不錯(cuò)，但在片段教學(xué)里就不怎么合適，我們應(yīng)該根據(jù)備課時(shí)的預(yù)設(shè)，考慮到學(xué)生也會(huì)說出一些重點(diǎn)的內(nèi)容，我們就把這一些假設(shè)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的回答重復(fù)一遍，然后再進(jìn)行評(píng)價(jià)，換句話說就是我們要把自己對(duì)課文重點(diǎn)的理解，通過學(xué)生的回答由我們之口說出來，比如可以這樣說：“哦，你是說------，你的回答很真誠(chéng)。”這樣評(píng)委就會(huì)覺得你有抓住文章的重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)然，不是每一個(gè)評(píng)價(jià)都應(yīng)這樣，我說的是能突出片段重點(diǎn)的地方。

　　所以如何進(jìn)行評(píng)價(jià)是保證片段教學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵，下面再具體談?wù)勗撊绾芜M(jìn)行評(píng)價(jià)。比如教師提出：“請(qǐng)同學(xué)們默讀這個(gè)自然段，思考這一自然段主要寫了什么?”之后，我們?cè)u(píng)價(jià)：“我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)邊默讀邊動(dòng)筆圈劃，這種動(dòng)筆默讀書的習(xí)慣真好。”“有的同學(xué)讀完后還和同桌交換看法，這是合作學(xué)習(xí)，應(yīng)該堅(jiān)持。” 這種評(píng)價(jià)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　比如：“老師想聽你們讀讀這句話，看看誰(shuí)能讀出自己的感受。” 馬上評(píng)價(jià)：“老師覺得你把最后一句話讀得鏗鏘有力，能告訴大家為什么這樣讀嗎?” 接著評(píng)價(jià)：“原來你想表現(xiàn)出一種堅(jiān)定的力量。你的想法真獨(dú)特!” ――這種評(píng)價(jià)是引導(dǎo)傾聽和朗讀方面的指導(dǎo)

　　再比如：“剛才大家理解得非常好!可見，作者通過細(xì)致的觀察，抓住了不同的特點(diǎn)，用了三個(gè)比喻句，描寫得很精彩。現(xiàn)在，讓我們通過朗讀來體會(huì)一下吧。” ――這種評(píng)價(jià)則是總結(jié)性的評(píng)價(jià)。

　　總之，片段教學(xué)的教學(xué)情境相當(dāng)大一部分都是通過評(píng)價(jià)來體現(xiàn)的，因此老師們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)充分地進(jìn)行這方面的預(yù)設(shè)。

　　(二)充分展示自己的教學(xué)基本功。

　　片段教學(xué)時(shí)間很短，我們除了要通過理解文本、處理教材展示自己的專業(yè)素養(yǎng)以外，還應(yīng)充分地展示自己的教學(xué)基本功，讓評(píng)委對(duì)你有一個(gè)良好的印象。因此要做到：

　　1.要自信，充滿熱情。

　　這是最重要的教學(xué)基本功，老師沒有自信，那怎么教學(xué)生?而在片段教學(xué)時(shí)，更要自信，要始終相信自己一定能行!走進(jìn)考室時(shí)，要面帶微笑，步伐有力，先向評(píng)委深鞠躬，問一聲“評(píng)委老師早上好!”聲音要洪亮氣力要充沛，這就開了一個(gè)好頭。在接下來的十幾分鐘時(shí)間里，你要調(diào)動(dòng)自己全部的生命活力，用親和的微笑和自信的手勢(shì)，充分展示你的風(fēng)采，充滿激情地進(jìn)行你的教學(xué)，如果是一些情感性的文章，有了激情，甚至可以掩蓋你的一些瑕疵。

　　2.揚(yáng)長(zhǎng)避短，展示才華。

　　粉筆字漂亮，不防把板書寫到最美;畫畫很有一手，就不要忘了來一幅簡(jiǎn)筆畫;如果有表演天賦，唱唱跳跳地演一演，也能增色不少;還有如果你才思敏捷，臨時(shí)來一首相關(guān)的詩(shī)歌，那就更妙了。不過，作為語(yǔ)文老師，你一定要范讀一次課文，這是你語(yǔ)文基本功的綜合體現(xiàn)。總之，這樣一來，評(píng)委會(huì)覺得你的功底很好，從而為你的片段教學(xué)加分。

　　3.想辦法表現(xiàn)教學(xué)機(jī)智。

　　讓評(píng)委感受你的教學(xué)智慧。你可以有意地假設(shè)一位學(xué)生提了一個(gè)偏難的問題，說：哦，你提的問題老師還沒想到呢，我們一起思考吧。還有，當(dāng)你的內(nèi)容設(shè)計(jì)得太多，講不完時(shí)，你要鎮(zhèn)定自若地進(jìn)行小結(jié)，及時(shí)而體面地結(jié)束教學(xué);當(dāng)你內(nèi)容太少，一下子就講完而時(shí)間還有很多時(shí)，你應(yīng)巧妙地增加補(bǔ)充一些延伸的內(nèi)容等。

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