浙江教師招聘考試是每個要當老師的考生想考的，很多考生認為編制考試很難，找不到試題練習，浙江教師招聘考試為大家整理了以下資料，希望對大家有用。

　　A.講授法

　　B.演示法

　　C.發(fā)現(xiàn)法

　　D.練習法

　　2.關于教學方法和教學方式，說法不正確的是( )。(單選)

　　A.教學方法是為完成教學任務而采用的辦法，包括教師教的方法和學生學的方法

　　B.教學方式是構成教學方法的細節(jié)，是教師和學生進行的個別智力活動或操作活動

　　C.教學方式可以被運用于方法，它本身也能獨立完成一項教學任務

　　D.教學方法是一連串的有目的的活動，它能獨立完成某項教學任務

　　3.課堂教學是一種雙向或多向交流，要突出學生的( )作用和教師的( )作用。(單選)

　　A.主體 主要

　　B.主體 主導

　　C.主要 主導

　　D.主導 次要

　　4.打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學生的能力或?qū)W習成績編班，這是( )。(單選)

　　A.外部分組

　　B.內(nèi)部分組

　　C.設計教學法

　　D.道爾頓制

　　5.實施啟發(fā)式教學的關鍵在于( )。(單選)

　　A.及時反饋信息

　　B.創(chuàng)設問題情境

　　C.特定作業(yè)難度

　　D.設置課堂氣氛

　　6.形式教育論和實質(zhì)教育論曾經(jīng)就教學過程中非常重要的問題有過長期的爭論。有關兩者的說法正確的是( )。(多選)

　　A.他們爭論的焦點在于掌握知識和發(fā)展智力的關系問題

　　B.形式教育論者可能主張學習拉丁文等與現(xiàn)實生活較遠的科目

　　C.實質(zhì)教育論者認為教學要傳授給學生對生活有用的東西

　　D.形式教育論者不看重對學生智力的訓練

　　7.以下屬于教學能力的有( )。(多選)

　　A.教學監(jiān)控能力

　　B.教學認知能力

　　C.教學操作能力

　　D.反思自省能力

　　8.討論法是教師按照一定教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。( )(判斷)

　　9.形成性測驗是指在教學過程中實施的測驗，注重的是學生學習成績的等次，而不是評定學生是否達到規(guī)定的教學目標，其測驗結果可為教師和學生提供反饋信息。( )(判斷)

　　10.難度較低的試卷區(qū)分度較低，難度較高的試卷區(qū)分度較高。(辨析)

　　1.【答案】B。解析：本題考查中小學常用的教學方法。演示法是通過展示實物、直觀教具，進行示范性的實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。題干中，老師給學生播放視頻，采用的是直觀教具，符合演示法的概念，故正確答案為B。

　　選項A，講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識的一種方法。

　　選項C，發(fā)現(xiàn)法通常稱作發(fā)現(xiàn)學習或問題教學法，就是讓學生通過獨立工作，自己主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及掌握原理的一種教學方法。

　　選項D，練習法是學生在教師的指導下，進行各種練習，從而鞏固知識、形成技能的方法。

　　綜上，選項ACD不符合題意，故選B。

　　2.【答案】C。解析：教學方法不同于教學方式，但與教學方式有著密切的聯(lián)系。教學方式是構成教學方法的細節(jié)，是教師和學生進行的個別智力活動或操作活動。任何一種教學方法都由一系列的教學方式組成，可以分解為多種教學方式;另一方面，教學方法是一連串有目的的活動，能獨立完成某項教學任務，而教學方式只被運用于教學方法中，并為促成教學方法所要完成的教學任務服務，其本身不能獨立完成一項教學任務。

　　3.【答案】B。解析：教學是一種教師教和學生學所組成的雙邊活動，其中學生處于主體地位，教師起到主導作用，是學生學習的促進者和幫助者。

　　4.【答案】A。解析：外部分組是指打破傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學生的能力或?qū)W習成績編班。

　　5.【答案】B。解析：實施啟發(fā)式教學的關鍵在于創(chuàng)設問題情境，所以此題選B。

　　6.【答案】ABC。中公教育解析：形式教育論與實質(zhì)教育論的分歧概括來說，即前者認為教育旨在使學生的天賦官能或能力得到發(fā)展;后者則認為教育在于使學生獲得知識。形式教育論的主要觀點是：教育的目的在于發(fā)展學生的各種官能或能力;形式學科(如希臘文、拉丁文、數(shù)學、邏輯學等)或古典人文課程最有發(fā)展價值;教學原則、方法以學生心理官能的內(nèi)在發(fā)展秩序為依據(jù)。實質(zhì)教育論主要觀點是：教育的目的是向?qū)W生傳授與生活相關的廣泛知識內(nèi)容;與人類的世俗生活密切相關的實質(zhì)學科(如物理、化學、天文、地理、法律)或?qū)嵸|(zhì)課程最有價值;教學原則與方法應適應兒童身心發(fā)展規(guī)律，是愉快的和有效的。

　　7.【答案】ABC。解析：教師的自我反省是教師自我反思、自我檢討的過程，不屬于教師的教學能力。

　　8.【答案】×。解析：談話法是教師按照一定教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。

　　9.【答案】×。解析：形成性測驗是指在教學過程中實施的測驗，主要用來了解學生目前達到學習目標的程度和情況，形成性測驗注重的是學生是否達到規(guī)定的教學目標，而不是評定學生學習成績的等次，其測驗結果可為教師和學生提供反饋信息。

　　10.【參考答案】解析：

　　此說法錯誤。區(qū)分度與難度有關。區(qū)分度是通過試題的難易程度體現(xiàn)出來的。只有在試卷中包含不同難度的試題，才能保證區(qū)分度，拉開考生得分的差距。難度太低或者難度太高的試卷區(qū)分度都較低。通常中等難度的試卷區(qū)分度較高。故題干說法錯誤。

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