A.孔子 B.杜威 C.昆體良 D.思孟學派

　　2.羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于( )。

　　A.非指導教學模式 B.結構主義課程模式 C.發展性教學模式 D.最優化教學模式

　　3.很多留學生剛來中國學習漢語時，會把“銀行”錯認成“很行”，這其中體現的心理學現象是(　)。

　　A.刺激的分化

　　B.刺激的泛化

　　C.條件反射

　　D.記憶術策略

　　4.1632年，捷克的著名教育家夸美紐斯寫出了()。這是近代最早的一部教育學著作。在這本著作中，他提出了普及初等教育，主張建立適應學生年齡特征的學校教育制度，論證了班級授課制度，規定了廣泛的教學內容，論述了教學原則，高度地評價了教師的職業，強調了教師的作用。

　　A.《大教學論》

　　B.《學記》

　　C.《普通教育學》

　　D.《教育論》

　　5.世界上最早、最完整的一部教育著作是(　)。

　　A.《學記》

　　B.《論語》

　　C.《論演說家的培養》

　　D.《理想國》

　　6.教育生物起源論的代表人物是(　)。

　　A.孟祿

　　B.利托爾諾

　　C.霍爾

　　D.華生

　　7.“教育救國論”體現了( )。

　　A.教育培養合格的公民和各種政治人才

　　B.教育是一種影響政治經濟制度的輿論力量

　　C.通過教育制度可以加速改變舊的社會政治關系

　　D.教育可以主導社會變革

　　8.下列屬于學習現象的是( )。

　　A.美國姑娘凱特會用筷子吃飯

　　B.小白學會了歸納語文課文的中心思想

　　C.小強模仿鄰居大哥抽煙

　　D.小麗切洋蔥的時候流眼淚

　　9.“三角形的內角和等于180°”屬于條件性知識。(判斷題)

　　10.簡述班主任在班級管理中的地位和作用。(簡答題)

　　參考答案及解析

　　1.【答案】D。解析：《禮記•中庸》： “博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”

　　2.【答案】A。解析：非指導性教學模式是教師通過與學生間的非指導性談話，幫助學生創設一種適宜的學習環境，從而使學生積極主動地完成學習任務的一種學習模式。

　　3.【答案】B。解析：刺激分化是指通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的反應。刺激泛化是指人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應后，其他與該條件刺激類似的刺激也能誘發其條件反應，這樣的現象即刺激的泛化。條件反射是指中性刺激和無條件刺激反復結合后，具有了誘發原來僅受無條件刺激制約的無條件反應的某些力量而變成了條件刺激，單獨呈現條件刺激能引起的反射則叫做條件反射。記憶術策略是學習策略中精細加工策略的一種，用來提高記憶效果。本題中，“銀”與“很”是相似的刺激，留學生把“銀”認做“很”，是一種刺激的泛化現象，因此本題的正確答案為B。

　　4.【答案】A。

　　5.【答案】A。解析：人類歷史上最早、最完整論述教育問題的著作是我國的《學記》。

　　6.【答案】B。解析：教育的生物起源說的代表人物是法國社會學家利托爾諾和英國教育學家沛西·能。

　　7.【答案】ABC。解析：教育可以影響社會政治經濟制度，但是無法主導社會變革。

　　8.【答案】ABC。解析：D選項切洋蔥的時候流眼淚，是人的本能反應，不能稱之為學習。

　　9.【答案】×。解析：“三角形的內角和等于180°”屬于陳述性知識。

　　10.參考答案：(1)班主任是班級建設的設計者;

　　(2)班主任是班級組織的領導者;

　　(3)班主任是班級人際關系的藝術家。

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