1.“教，上所施，下所效也”，“育，養子使作善也”，這一教育名言出自( )

　　A.《孟子》

　　B.《荀子》

　　C.《中庸》

　　D.《說文解字》

　　2.我國現行學校教育制度改革的方向是( )

　　A.全面普及學前教育

　　B.全面普及義務教育

　　C.全面普及中等教育

　　D.全面普及高等教育

　　3.小江學習刻苦認真，雖然基礎并不好，但他遇到困難時總能勇往直前，不達目的不罷休，因此他的學習成績在班里一直名列前茅。這體現了小江性格的( )特征。

　　A.態度

　　B.理智

　　C.意志

　　D.情緒

　　4.小秋從小體弱多病，家長在生活上對其悉心照料，過度關愛，甚至是有求必應。久而久之小秋養成了占有欲強、獨立生活能力差、自我意識薄弱等毛病。由此可推斷出小秋的家庭教養方式屬于( )

　　A.權威型教養方式

　　B.專制型教養方式

　　C.溺愛型教養方式

　　D.忽視型教養方式

　　5.根據《中華人民共和國教師法》規定，下列選項中不屬于教師義務的是( )

　　A.遵守憲法、法律和職業道德，為人師表

　　B.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗

　　C.關心、愛護全體學生，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展

　　D.制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為

　　二、多選題

　　1.在教學硬件較差的農村及偏遠地區，學校往往采用復式教學形式來組織教學，但是要組織好復式教學并不容易，需要做到( )

　　A.根據學生人數、教室大小來合理編班

　　B.全面考慮師資質量，靈活掌握

　　C.編制復式班課程表

　　D.建立良好的課堂常規

　　2.一個班集體必須具備的基本特征有( )

　　A.一定的共同生活的準則

　　B.明確的共同目標

　　C.集體成員之間平等、心理相容的氛圍

　　D.有詳細的班級管理規定

　　E.一定的組織結構

　　3.下列屬于空間知覺的有( )

　　A.真動知覺

　　B.大小知覺

　　C.形狀知覺

　　D.方位知覺

　　4.奧蘇貝爾提出的影響學習遷移的三個認知結構變量是( )

　　A.原有知識的可利用性

　　B.原有知識的穩定性

　　C.原有知識的可操作性

　　D.新舊知識的可辨別性

　　5.張某作為一名受教育者，依法享有的權利有( )

　　A.參加教育教學計劃安排的各種活動

　　B.使用教育教學設施、設備、圖書資料

　　C.按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金

　　D.完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書

　　【參考答案解析】

　　一、單選題

　　1.D【解析】題干內容出自許慎的《說文解字》。

　　2.B【解析】根據我國社會主義現代化建設發展的需要，我國現行學制改革的方向主要是：(1)適度發展學前教育;(2)全面普及義務教育;(3)繼續調整中等教育結構;(4)大力發展高等教育。

　　3.C【解析】性格的意志特征是指個體自覺地確定目標，調節支配行為，從而達到目標的性格特征。

　　4.C【解析】根據題干中小秋的表現推斷出小秋的家庭教養方式屬于溺愛型。

　　5.B【解析】根據《中華人民共和國教師法》第七條、第八條規定可知，B項屬于教師的權利，A、C、D三項屬于教師的義務。

　　二、多選題

　　1.ABCD【解析】組織復式教學的要求包括：(1)合理編班，要根據學生人數、教室大小、師資質量等情況全面考慮，靈活掌握;(2)編制復式班課表;(3)培養小助手;(4)建立良好的課堂常規。

　　2.ABCE【解析】班集體必須具備以下四個基本特征：(1)明確的共同目標;(2)一定的組織結構;(3)一定的共同生活的準則;(4)集體成員之間平等、心理相容的氛圍。

　　3.BCD【解析】空間知覺是指物體的空間特性在人腦中的反映，包括形狀知覺、大小知覺、深度知覺、方位知覺等。

　　4.ABD【解析】可利用性、可辨別性和穩定性(包括清晰性)是影響遷移的三個關鍵認知結構變量。

　　5.ABCD【解析】詳見《中華人民共和國教育法》第四十三條規定。

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