為了幫助參加浙江教師招聘考試的考生備考，浙江教師招聘面試為大家整理了高中信息技術(shù)《網(wǎng)頁制作》說課稿，大家一起看看吧。

　　一、教材分析

　　教材分析是教師備課中的一項(xiàng)重要工作，是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、編寫教案、制定教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)，也是上好課和達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的前提。本節(jié)課選自教育科學(xué)出版社網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用選修第4章第3節(jié)《網(wǎng)頁制作》，本課是以繪制網(wǎng)頁的任務(wù)為主線，進(jìn)而學(xué)會(huì)利用表格定位網(wǎng)頁、添加網(wǎng)頁元素、以及使用模板制作其他頁面等操作。教材在本課之前的內(nèi)容是版面設(shè)計(jì)以及建立站點(diǎn)，這為本課網(wǎng)頁的繪制奠定了基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　教師不僅要對(duì)教材非常的熟悉，同時(shí)對(duì)所教授的對(duì)象也要有一定的了解，這樣才能夠因材施教，有的放矢。我所面對(duì)的是高中的學(xué)生，他們具有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，有著良好的學(xué)習(xí)能力以及獨(dú)立思考的能力。在教學(xué)過程中要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要顧及到學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和個(gè)體差異，發(fā)揮主動(dòng)作用，引導(dǎo)他們朝著積極、向上、健康的方向發(fā)展。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，我設(shè)計(jì)了如下的三維教學(xué)目標(biāo)。

　　1.能說出制作網(wǎng)頁的方法，能獨(dú)立制作出網(wǎng)頁。

　　2.通過師生問答、自主探究等方法，提高合作交流和動(dòng)手操作的能力。

　　3.通過網(wǎng)頁的繪制，學(xué)會(huì)FrontPage的基本操作，體會(huì)計(jì)算機(jī)的魔力。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見了。我的教學(xué)重點(diǎn)是繪制網(wǎng)頁的基本方法，難點(diǎn)則是網(wǎng)頁制作方法的靈活應(yīng)用。

　　五、教學(xué)方法

　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是教師演示法、自主探究法等。

　　六、教學(xué)過程

　　我認(rèn)為，鉆研教材、研究教法學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從四方面展開我的教學(xué)過程。

　　(一)導(dǎo)入新課

　　我先利用多媒體展示網(wǎng)站，讓學(xué)生觀察網(wǎng)站的界面。引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課建立的站點(diǎn)，然后提問，“既然上節(jié)課我們對(duì)于網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)的基本過程已經(jīng)有所了解，對(duì)于網(wǎng)頁來說第一個(gè)頁面應(yīng)該是主題鮮明，引人入勝的，大家想不想通過自己的雙手創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的美觀動(dòng)人的網(wǎng)站呢?”預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)于上述提問有積極的響應(yīng)，進(jìn)而引入本課。

　　采用多媒體導(dǎo)入是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于直觀的事物比較感興趣，并且讓學(xué)生觀察網(wǎng)站美觀的界面，會(huì)極大的吸引學(xué)生的興趣。

　　(二)新課講授

　　1.利用表格定位網(wǎng)頁

　　我先介紹表格是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中用的最多的元素，幾乎所有的網(wǎng)頁都是使用表格來組織的，接著打開一個(gè)網(wǎng)站的主頁，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)頁面有很多表格組成，并結(jié)合網(wǎng)頁介紹使用表格定位網(wǎng)頁的優(yōu)勢(shì)。接著依據(jù)網(wǎng)頁展示的內(nèi)容提出問題：“如何使用表格定位網(wǎng)頁?”引發(fā)學(xué)生思考。我邊演示邊講解，讓學(xué)生仔細(xì)觀察演示的步驟，我演示完畢，找一名學(xué)生進(jìn)行回答：在網(wǎng)頁中加入表格，調(diào)整表格結(jié)構(gòu)，設(shè)置表格屬性，表格的嵌套。

　　這里之所以用教師演示法以及教師引導(dǎo)學(xué)生，是因?yàn)檫@是學(xué)生對(duì)于“如何使用表格定位網(wǎng)頁”還不是很清晰，由教師的引導(dǎo)能讓學(xué)生更好的掌握定位表格的方法，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胍庾R(shí)。

　　2.添加網(wǎng)頁元素

　　我提示學(xué)生可以在已經(jīng)搭建好的框架中添加一些內(nèi)容，文字、圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻等。然后引導(dǎo)學(xué)生在搭建好的框架中編輯文字、插入圖片和動(dòng)畫。在學(xué)生操作的過程中我會(huì)講解動(dòng)畫是一種具有特殊效果的圖像，以及在網(wǎng)頁中，文字與圖片的比例要適當(dāng)，文字太多會(huì)使網(wǎng)站的吸引力減弱，圖片太多又會(huì)使頁面的瀏覽速度下降。

　　(三)鞏固提高

　　在學(xué)生掌握了基本操作之后，請(qǐng)學(xué)生自主為一個(gè)網(wǎng)頁添加內(nèi)容，在大屏幕上展示，并說出插入一個(gè)GIF格式的動(dòng)畫方法。

　　通過這樣的形式，不僅可以檢驗(yàn)鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也可以最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和積極性。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　在小結(jié)環(huán)節(jié)，我將采用師生問答的形式進(jìn)行總結(jié)，如：我提問如何使用表格定位網(wǎng)頁，學(xué)生說出在網(wǎng)頁中加入表格，調(diào)整表格結(jié)構(gòu)，設(shè)置表格屬性，表格的嵌套。

　　為了體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的探究性特點(diǎn)，我設(shè)置的作業(yè)為根據(jù)網(wǎng)頁中主頁的制作方法，探究其他頁面應(yīng)該如何制作。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　以上是我的板書設(shè)計(jì)，我采用了提綱式板書進(jìn)行規(guī)劃。這樣設(shè)置可以簡潔明了地突出本課重難點(diǎn)，同時(shí)能讓學(xué)生根據(jù)板書能夠回憶起本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

　　我的說課到此結(jié)束，謝謝各位老師的耐心聆聽!

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