浙江教師招聘面試：教師招聘面試試講-語文《絕句》古代詩詞曲
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　　1.題目：二年級下冊《絕句》

　　2.內容：

　　3.基本要求：

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)運用不同的方法講解生字;

　　(3)理解詩歌的意思，引導學生理解詩歌意境，并有感情地朗讀課文;

　　(4)配合教學內容適當板書。

　　試題解析教案

　　教學目標：

　　1.學會“行、含、嶺”等生字，正確、流利、有感情地朗讀詩歌，通過理解字詞句的意思，弄清詩句的含義，在解詞理句的基礎上能用自己的話說出全詩的大意。

　　2.通過朗讀課文、小組合作，學生理解詩歌意境，提高自主合作學習能力。

　　3.領會詩的意境，體會詩人作詩時歡快的心情。

　　教學重點：

　　通過理解字詞句的意思，弄清詩句的含義，在解詞理句的基礎上能用自己的話說出全詩的大意。

　　教學難點：

　　領會詩的意境，體會詩人作詩時歡快的心情。

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入新課

　　上課前教師出示圖片，提問學生：你從這幅圖片中看到了什么?引出圖片中的景象很美麗，激發學生的好奇心，并引導學生思考：圖片中的畫面出自誰之手?進而引出本節課的學習：今天就讓我們走進唐代大詩人杜甫的《絕句》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.學生大聲、自由地朗讀詩歌，在讀的過程中讀準字音、讀順句子，不會的地方可以借助工具書多去讀幾遍。

　　2.知名學生朗讀，教師講解：“行”是一個多音字，讀作“háng”，也可以讀作“xíng”。

　　4.學生開火車齊讀大屏幕上的生字詞。

　　5.教師指導書寫：“含”字上面是個“今”不是“令”。

　　6.教師范讀詩歌，引導學生注意詩歌里面字的音節和詩歌的朗讀節奏。

　　7.解讀詩題：引導學生了解“絕句”是舊詩的一種體裁。

　　三、研讀課文，深入分析

　　要求：默讀詩歌，畫出寫景的詞語。

　　1.提問：在這首詩中“翠柳”是什么意思?

　　明確：翠綠色的柳樹。

　　2.提問：柳樹上有什么?

　　明確：黃鸝。

　　3.提問：那黃鸝是怎么發出聲音的?

　　要求：仔細閱讀古詩，從詩中找出答案。

　　明確：鳴。

　　4.提問：黃鸝是用什么發出聲音來的?

　　明確：嘴巴。

　　教師總結：所以鳴字的左邊是個口字，右邊是個鳥字，口和鳥合起來就是鳴了。

　　5.提問：作者還寫到什么?

　　明確：一行白鷺飛向了天空。

　　6.提問：詩人作詩用語簡潔明快，畫面中的色彩始終也都體現出來，把這些詞找出來。

　　要求：小組討論交流。

　　明確：黃、綠、白、青。

　　7.提問：詩歌三、四句描繪了什么內容?

　　明確：遠處的西嶺雪山和船

　　8.提問：西嶺是位于成都西邊的岷山，那里的積雪終年不化。找出來詩歌中體現積雪終年不化的詞語。

　　要求：用詩歌中的詞語回答。

　　明確：千秋雪。

　　9.提問：“萬里船”是什么意思?

　　明確：“萬里船”指的是走很遠路程的船。

　　10.提問：作者看到如此美好的景色，此時的心情是什么樣的呢?

　　明確：這首詩歌描寫了春天生機盎然的畫面，作者看到這樣的畫面，心情是歡快愉悅的。

　　四、鞏固拓展，課堂小結

　　引導學生談論本節課收獲，對本節課所學內容進行總結。

　　五、實際演練，分層作業

　　1.將詩歌當中所描繪的畫面畫出來。

　　2.背誦古詩。

　　六、板書設計

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