1.“人們傳遞生產和生活經驗的實際需要是教育起源的直接動因。”這種觀點屬于教育的( )

　　A.生物起源論

　　B.心理起源論

　　C.神話起源論

　　D.勞動起源論

　　2.“教育不應再限于學校的圍墻之內”是( )階段的教育主張。

　　A.制度化教育

　　B.現代教育

　　C.前制度化教育

　　D.非制度化教育

　　3.平平望著天上的云彩發呆，一會兒覺得云彩像一條小河，一會兒覺得云彩像一座座高山。平平的這種想象屬于( )

　　A.再造想象

　　B.創造想象

　　C.幻想

　　D.無意想象

　　4.在學生小組合作學習中，有的學生表現得缺乏主見，總是附和其他同學的意見。這種認知風格屬于( )

　　A.沉思型

　　B.沖動型

　　C.場依存型

　　D.場獨立型

　　5.《中華人民共和國教育法》明確指出，教育是社會主義現代化建設的( )，國家保障教育事業優先發展。

　　A.前提

　　B.基礎

　　C.保證

　　D.重心

　　6.甲遭乙追殺，情急之下奪過丙的摩托車騎上就跑，丙被摔骨折。乙開車繼續追殺，甲為逃命飛身跳下疾駛的摩托車奔入樹林，丙一萬元的摩托車被毀。關于甲行為的說法，下列哪一選項是正確的( )

　　A.屬于正當防衛

　　B.屬于緊急避險

　　C.構成搶奪罪

　　D.構成故意傷害罪、故意毀壞財物罪

　　7.甲(17周歲)因盜竊他人價值3萬元財物被起訴，經審理查明，甲在15周歲時還曾盜竊他人財物，數額達到5萬元。對甲的行為應( )

　　A.按盜竊8萬元從輕或減輕處罰

　　B.按盜竊3萬元從輕或減輕處罰

　　C.按盜竊8萬元減輕或免除處罰

　　D.按盜竊3萬元減輕或免除處罰

　　8.地震發生時，若身處高樓，下列選項中正確的自救防護措施是( )

　　A.立即往外跑，乘坐電梯下樓

　　B.蹲到外墻窗戶旁躲避，找機會跳樓逃生

　　C.躲在吊柜下方

　　D.把靠墊舉在頭頂，蹲到堅固的桌子下面

　　【參考答案解析】

　　一、單選題

　　1.D【解析】勞動起源說(論)認為教育起源于生產勞動過程中經驗的傳遞。

　　2.D【解析】非制度化教育所推崇的理想是：“教育不應再限于學校的圍墻之內。”

　　3.D【解析】無意想象又稱不隨意想象，是沒有預定目的，不由自主產生的想象。

　　4.C【解析】場依存型的學生對客觀事物的判斷常以外部線索為依據，其態度和自我認知易受周圍環境或背景(尤其是權威人士)的影響，往往不易獨立地對事物做出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標準;行為常以社會為定向，社會敏感性強，愛好社交活動。

　　5.B【解析】根據《中華人民共和國教育法》第四條規定，教育是社會主義現代化建設的基礎，國家保障教育事業優先發展。

　　6.B【解析】為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在發生的危險，不得已采取的緊急避險行為，造成損害的，不負刑事責任。緊急避險的本質是避免現實危險，保護較大合法利益。關于權衡權益的大小，一般來說，人身權利大于財產權利，人身權利中的生命權重于其他人身權利。本題中，甲的生命權重于丙的財產權以及身體權，屬于緊急避險。故選B。

　　7.B【解析】已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。題中甲在15周歲時曾盜竊他人財物的行為不追究刑事責任。已滿16周歲的人犯罪，應當負刑事責任，但已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。故選B。

　　8.A【解析】A項錯誤，地震發生時不要使用電梯;如果地震時剛好在電梯里，需趕緊按下所有樓層按鈕使電梯停下，盡快離開。BC項錯誤，地震發生時，大地劇烈晃動，人往往無法穩定行走，而且家具、門窗玻璃、天花板、吊燈、吊柜等可能掉落砸傷人，此時若盲目行動，受傷幾率很大。D項正確，地震來臨時，應先就近避險，保護好頭部，如把靠墊舉在頭頂，蹲到堅固的桌子下面，待晃動停止、確認安全后再撤離到安全地帶。故選D。

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